Peer-delivered high school program tested for adolescents with ADHD
Forscher haben eine randomisierte kontrollierte Studie gestartet, um zu testen, ob von Gleichaltrigen geleitete Unterstützung ADHD-Studierenden hilft, den Übergang zur High School zu bewältigen und Engagementbarrieren in standardmäßigen Schulinterventionen zu überwinden.
Was wurde untersucht
Die Studie testete eine von Gleichaltrigen durchgeführte Intervention, die darauf abzielt, Jugendlichen mit ADHD zu helfen, sich auf die High School vorzubereiten und sich anzupassen. Standardmäßige Unterstützungsprogramme für die High School haben oft Schwierigkeiten mit niedriger Teilnahme und Engagement von ADHD-Studierenden, daher untersuchten die Forscher, ob von Gleichaltrigen geleitete Unterstützung den Zugang verbessern könnte.
Eingeschränkte Informationen verfügbar
Nur das Studienziel wurde im Abstract-Snippet bereitgestellt – keine Ergebnisse, Teilnehmerzahlen oder Ergebnisse sind für die Synthese verfügbar. Die vollständigen Ergebnisse wurden nicht veröffentlicht.
Hinweis zur Relevanz
Diese Studie behandelt ADHD bei Jugendlichen, nicht Alzheimer oder Demenz. Es scheint, dass sie fälschlicherweise an diesen Feed weitergeleitet wurde und nicht zum Thema einer Alzheimer-Forschungsplattform passt.