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  • BEOBACHTUNGSSTUDIE
    Querschnittsstudie
    Selbst umsetzbar

    Unterstützende Lehrpraktiken helfen Grundschülern mit ADHS, motiviert zu bleiben

    Eine neue Studie in frühen Grundschulen untersucht, wie die bedürfnisunterstützenden Praktiken der Lehrkräfte dazu beitragen können, akademische Entfremdung und Motivationsprobleme bei Kindern mit ADHS-Symptomen, sowohl diagnostiziert als auch subklinisch, zu mildern.

    ADHSGrundschulbildungUnterstützung durch LehrkräfteAkademische MotivationKlassenzimmerpraktiken
    J
    1 QuelleJournal of Alzheimer's Disease (SAGE)
    veröffentlicht 15. April 2026Volltext frei
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